l'enseignant face aux nouvelles technologies

Expression et gestion des projets
Dans le mode de gestion de la classe par projets collectifs, la nature des projets, leur apparition et leur appropriation par les élèves , sont des questions centrales.
Il ne suffit pas en effe d'avoir des idées et de lancer des projets pour mobiliser les élèves.
patiquement, les projets se déroulent très classiquement entrois phases:
Préparation-réalisation-exploitation.Le plus souvent, c'est seulement la phase très courte.C'est la raison pour laquelle le temps passé sur les machines est réduit.La phase de préparation est longue;c'est à ce niveau que l'enseignant est le plus directif et le plus présent.
Le traitementdes disciplines scolaires
Lorsqu'on lui en fait la remarque et qu'on l'interroge sur la façon dont il traite les aspects
scolaires traditionnels (discipline, contrôle individuel)le maître indique que, sauf empêchement,chaque matinée est consacrée au travail individuel dans les différentes
disciplines.
Dans certains pays , à l'inverse des classes traditionnelles, l'inter-disciplinaire est la règle.
Plus l'année avance, plus les projets se multiplient et plus le traitement disciplinaire du programme tend à se situer à la retombée des activités de la classe et des projets.
L'instituteur tient à jour un tableau dans lequel figure la liste des notions à traiter dans l'année.Il coche chaque fois qu'il estime qu'une notion a été traitée, soit directement dans
le cadre d'un travail individuel traditionnel,soit indirectement dans le cadre d'un projet
collectif inter-disciplinaire.