L'informatique , c'est aussi une innovation

Le Maroc est engagé dorénavant dans un programme de la technologisation des établissements scolaires .Cela est dicté dans la charte nationale de l'éducation et de la formation mise en oeuvre depuis 2000 .Chaque établissement scolaire pourra avoir une salle d'informatique et une autre multimédia.
Cette initiative ,que tout le monde loue, exige un équipement matériel des ordinateurs et des machines en partenariat avec de grandes entreprises comme Marco Télécom, Microsoft...et demande aussi une motivation et un engagement des ressources humaines à savoir les techniciens, les informaticiens et aussi les enseignants innovateurs dans leur domaine.C'est pour cela beaucoup des agents et des cadres du ministère marocain de l'éducation nationale ,de l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recherche scientifique se sont mobilisés à faire une formation continue sur les modalités du fonctionnement de l'informatique et ont acheté des ordinateurs pour être prêt à s'engager corps et âme dans cette opération d'innovation parce que le temps actuel ne leur permet pas de rester immobile devant toute une vague de technologie exploitée d'une manière pratique dans le domaine de l'enseignement et de la formation .
Personnellement, j'ai assisté au forum national de l'informatique à casablanca tenu du 25 au 28 janvier et j'ai vu l'intérêt porté au matériel informatique .
Le domaine de l'enseignement et de la formation est le premier qui est sensibilisé à prendre cette initiative qui est l'informatique pour tous les enseignants et tous les élèves , pour tous les établissements scolaires et de la formation.Ce que l' Etat marocain et le ministère tuteur essaient de relever comme défi d'ici 2010.

L'enseignant innovant avec les TICE

Dans un groupe classe l'enseignant a une autre fonction que celle d'enseigner , animer , orienter ou remédier , il est obligé récemment d'innover.Cette tâche consiste à apporter du nouveau , or sa volonté d'innover part d'un besoin d'ajouter quelque chose qui n'existait pas .grâce à son savoir-faire et aussi à son art de faire apprendre ou de tisser un savoir , l'enseignant peut dans un cas ou autre innover .
L'innovation d'un enseignant varie de l'un à l'autre et selon les moyens disponibles et les objectifs prédéterminés ,cependant une innovation reste une innovation qui prend comme moyen le multimédia ou la technologie en général.
Un enseignant innovateur peut utiliser un logiciel pour apprendre à ses apprenants comment faire leurs exercices en français ou leurs opérations de mathématiques ou tout simplement des jeux ludiques pour apprendre des mots en langue maternelle ou étrangère .L'enseignant doit aimer ce qu'il va faire avec ses apprenants , doit être convaincu qu'il est au seuil de l'innovation à l'aide du multimédia : c'est le vrai progrès de la qualité dans le processus : enseignement/apprentissage.
Au Maroc , le ministère de l'éducation nationale ,l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recherche scientifique lance un programme appellé " GENIE" qui consiste à utiliser les TICE dans tous les établissement scolaires du primaire au supérieur(http://194.204.205.38/Den/Right/Nouvelles/) et organise depuis trois ans un concours national sur l'enseignant innovateur .
Enseignants innovateurs continuez à innover! , le nouveau c'est du nouveau et voici aussi du nouveau pour vous:
http://www.spst.org/innouvelles/innouvelles_04/0406.html
http://www.fdlm.org/fle/article/337/innoboiron.php
http://www.google.fr/search?q=l%27enseignant+innovateur&hl=fr&start=10&sa=N

Innover dans l'école c'est rendre l'ordinateur un médiateur

Désormais , il n'est plus question d'utiliser l'ordinateur pour chercher un sujet,déssiner un tableau, écrire ou faire des calcules mais utiliser l'ordinateur pour réaliser d'autres choses qui dépassent l'ancrage du temps et de l'espace actuels; c'est la communication, en particulier la correspondance électronique .
En effet, un apprenant est toujours voué à s'exprimer surtout par la parole, la discussion , alors cela lui permet d'apprendre à s'exprimer dans sa langue maternelle ou étrangère et aussi apprendre l'autonomie dans ses pensées , ses critiques et ses points de vue.Quant au formateur ,c'est une stratégie qui contribue à faciliter sa tâche et aussi à évaluer son degré de travail mais surtout à faire atteindre aisément ses objectifs qu'il défint au début.Pour lui , le rythme de travail change , la façon d'apprendre s'améloire et le degré d'acquisition progresse .
Grâce à cette machine qui prend plusieurs dimensions dépassant l'usage quotidien ,la séquence : enseignement/ apprentissage prend une autre figure .Dans ce cas la , plusieurs établissements scolaires à travers le monde exploitent l'ordinateur, qui n'est plus un outil, en tant que moyen pour communiquer avec d'autres établissements lointains , ainsi des formateurs et des enseignants collaborent à la correspondance entre les établissements et les élèves entre eux-même en vue de créer une athmosphère basée sur la fraternité, la solidarité et le rapprochement entre les différentes cultures.Il existe même un concours international qui s'organise chaque sur un thème précis pour les élèves âgés entre 12et 15 ans .
L'ordinateur joue un rôle très important dans le contact des identités culturelles dans l'école qui , espace d'apprentissage des valeurs civiles et de l'amour de l'autre , doit encourager l'utilisation de cette machine dont la fonction récente est la médiation avant toute autre chose.

Oui pour l'internet dans les écoles, mais attention...!

Nous vivons désormais une époque de révolution technologique qui touche en priorité l'image et l'information.Or , le regard d'hier n'est plus celui d'aujourd'hui, de plus la mémoire de vient tellement fragile avec le son, l'image et le texte.
L'internet ou le courrier électronique semble de nos jours le point d'orgue de l'information, du savoir et de la communication.Alors , utiliser cette technologie précieuse dans le collège et en particulier dans la classe changera certainement beuacoup de chose: le savoir , le savoir-faire et le savoir-être.
la présence de l'internet dans l'école devient nécessaire pour l'apprentissage et la formation qui modofieront les moyens pédagogiques et éducatifs.Moderniser l'école dans le 3ème millénaire ;c'est créer des cyberécoles, des sites pour les élèves et pour les professeurs car la communication transcend tout préoccupation .Cependant, il faut se méfier du piratage et du côté négatif qui détériore l'aspect virtuel dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement.
Bon!les élèves attention .Les professeurs méfiance!

L'internet et l'enseignement

Aujourd'hui, "i'nformatique pour tous" devient l'apanage de la cybergénération.les cyberécoles commenceront à voir le jour pour convaincre l'opinion publique que l'internet n'est pas le foyer informatique du commerce et du savoir scolaires: ressources documentaires, texte,imageet son.Compte tenu de ce fait, l'internet dans la classe ouvre ses portes à l'enseignement par les CD-ROM éducatifs qui se composent des questions , des exercices, des problèmes , des jeux ludiques,et des concours dans toutes les disciplines.
Au Maroc par exemple , des sites scolaires et éducatifs commencent à voir abandamment le jour pour les apprenants et pour les enseignants , de plus les établissements scolaires sont aussi connectés par internet et ont leurs propres sites qui contiennent des documents , des exercices , des devoirs et des examens.L'objectif de tous ces sites c'est aider les enseignants à préparer leurs cours, concevoir leurs devoirs et aux apprenants de leur aider à résoudre un problème , revoir un chapitre de cours , trouver une formule mathématique oubliée ou vérifier l'orthographe , chercher le synonyme et l'anthonyme de certains mots.
D'autre part, l'existence de l'internet en séquence d'appretissage dans le milieu scolaire permet et encourage la création , le dessin et la photographie.En outre, ce qui es impressionnant c'est que l'internet facilite l'échange interculturel et la communication entre les établissements scolaires dans la même zone ou autre.A ce titre, nous révélons le cas d'un professeur russe qui a découvert à travers l'internet des courriers électroniques des élèves français contenant des textes théâtraux et leur a demandé la permission d'utiliser ces textes pour faire apprendre le français à ses élèves moscovites.
L'internet , en effet, motive les élèves à travailler , ils deviennent actifs car pour eux c'est un nouveau formateur "pour eux ,c'est le profeseur les faire travailler avec l'internet change leur état d'esprit: ils deviennet actifs et tous particpent" explique Janine Ladouard, enseignante dans un lycée de la région parisienne.
De la même façon , l'internet transforme le professeur en un être qui oriente, aide les élèves , régule , organise et anime " Mes élèves ne me regardent plus de la même façon -une complicité interdite s'instaure" commente Janine Ladouard.
Allez-les écoles ouvrez-ouvrez bien vos portes pour l'internet!

Pour une école virtuelle

A vrai dire , l'information domine ce siècle .A ce propos Edward Cornish, président du centre futuriste américain World Futur Society(WFS), affirme:"La rénovation de l'information est entrain de transformer notre économie de la même manière que la révolution indutrielle a boulversé l'économie agraire du 18ème siècle".
Dans ce contexte, le savoir devient le seul pouvoir qui accède à la connaissance et à l'apprentissage.Dans la même perspective introduire les technologies de l'information et en particulier l'internet dans le collège devient "une troisième vague".
En effete, l'internet devrait transformer le cursus de l'enseignement et la vie scolaire dans la classe en parallèle avec les besoins et avec le niveau de l'élève.
Cependant,le débat est balisé entre les partisans et les opposants quant à la présence de l'image en milieu scolaire.Pour les uns, le multimédia dans les écoles c'est le loup dans la bergerie.Leur argumentation est simple: la culture de la réflexion.
Quoi qu'il en soit, les nouvelles technologies dans la réalité de nos établissements d'enseignement pourront apporter des éléments pédagogiques décisifs.L'mage, c'est l'émotion, la vitese, l'immédiateté bref la victoire des sensantions, voire le sensationnel sur l'intelligence.Voila pourquoi il faut en limiter autant que faire se peut l'usage dans la transmission de la culture scolaire.
En tant que technologie relevant de la communication réinventée, l'internet paraît aujourd'hui une vraie exploration du monde du savoir dans la classe.L'élève devant une panoplie des informations et des activités para-scolaires assume un apprentissage assez adéquate à la réalité loin des futilités et des idées vicieuses.
Dans toutes ces données , on se demande : les CD-ROM remplaçeront un jour les manuels scolaires?

Un rapport familier à la technologie

Pour toute activité,l'objectif visé est toujours défini indépendamment de la technologie .Que ce soit le minitel, le télécopieur ou l'ordinateur, il s'agit de rédiger un journal, d'inventer une charade, de réaliser un dossier sur tel sujet, une interview.Une grande partie des activités s'expriment en terme de communication:il ne s'agit pas seulement de réaliser un journal mais de le distribuer,pas seulement d'inventer une charade mais de la proposer à d'autres.Jamais le moyen utilisé pour atteindre l'objectif ne se substitue à lui.Cette priorité laissée aux objectifs découle directement de la logique de fonctionnement de la classe par projets telle qu'elle est décrite plus haut.Comme les élèves sont, au sein du groupe-classe ou des sous-groupes projets,en permanence impliqués dans un ou plusieurs projets, ils sont encouragés à ne pas perdre de vue leurs objectifs, souvent très concrets.
A ce point c'est une autre façon d'être élève.

l'enseignant face aux nouvelles technologies

Expression et gestion des projets
Dans le mode de gestion de la classe par projets collectifs, la nature des projets, leur apparition et leur appropriation par les élèves , sont des questions centrales.
Il ne suffit pas en effe d'avoir des idées et de lancer des projets pour mobiliser les élèves.
patiquement, les projets se déroulent très classiquement entrois phases:
Préparation-réalisation-exploitation.Le plus souvent, c'est seulement la phase très courte.C'est la raison pour laquelle le temps passé sur les machines est réduit.La phase de préparation est longue;c'est à ce niveau que l'enseignant est le plus directif et le plus présent.
Le traitementdes disciplines scolaires
Lorsqu'on lui en fait la remarque et qu'on l'interroge sur la façon dont il traite les aspects
scolaires traditionnels (discipline, contrôle individuel)le maître indique que, sauf empêchement,chaque matinée est consacrée au travail individuel dans les différentes
disciplines.
Dans certains pays , à l'inverse des classes traditionnelles, l'inter-disciplinaire est la règle.
Plus l'année avance, plus les projets se multiplient et plus le traitement disciplinaire du programme tend à se situer à la retombée des activités de la classe et des projets.
L'instituteur tient à jour un tableau dans lequel figure la liste des notions à traiter dans l'année.Il coche chaque fois qu'il estime qu'une notion a été traitée, soit directement dans
le cadre d'un travail individuel traditionnel,soit indirectement dans le cadre d'un projet
collectif inter-disciplinaire.

W+W+W = la recherche scolaire est ici!

Jadis parler de la documentation, c'est parler de la bibliothèque dans lequel s'entassent des livres et des documents mais actuellement avec la découverte technologique dans le domaine de l'informatique et de la médiatisation, parler de la documentation, c'est parler de l'informatique.
L'ordinateur, la disquette, l'internet, le CD, DVD, ...semblent de nos jours les clés du savoir et de l'apprentissage.
En effet , l'informatique a envahi de nombreux secteurs dans l'activité professionnelle, on parle de télématique, de bureautique, de robotique.Cependant,la présence de l'informatique dans le système d'enseignement marocain devient fort intéressant. Le ministère marocain de l'éducation nationale ,de l 'enseignement supérieur et de la recherche scientifique a établi un plan d'ici 2010 d'équipement des établissement scolaires de tous les cycles des ordinateurs à fonction médiateurs ainsi que l'intégration des TICES dans l'enseignement de certaines matières , de plus il a ouvert depuis 3 ans un concours national sur l'innovation et la promotion des moyens d'information et de communication par des expériences appliquées sur certaines disciplines par des enseignants à savoir l'arabe, le français , les mathématiques et les sciences physiques.
Dans le même rang , il y a ceux qui font appel à la présence de l'Internet comme moyen qui facilite la recherche, la documentation électronique non seulement pour les apprenants mais aussi pour les professeurs et les chercheurs.
L'internet devient un outil nécessaire.Autrefois , pour avoir une information ou un document ,il fallait suer sang et eau pour trouver un papier ou un livre ,aujourd'hui , grâce à l'internet , il suffi de faire bouger la souris et cliquer sur un mot-clé pour avoir des pages web d'information , on peut même lire un livre , investir des expériences des autres pays dans le secteur de l'éducation et de l'enseignement.Dans ce contexte , un enseignant est toujours censé à s'autoformer, à connaître les paramètres pédagogiques les plus récents pareil pour un apprenant qui cherche à compléter ou améliorer ses acquis.
Alors, world wild web c'est 3 w à y remonter pour arriver au sommet de la communication, de la recherche et de l'innovation...