innovation, enseignement et technologie

Les TICE et la motivation des apprenants

2008-01-27T12:30:00.000-12:00

Utiliser les TICE dans la séquence : enseignement /apprentissage met l'accent sur le principe de l'innovation avant toute chose, loin des méthodes traditionnelles qui deviennent ennuyeuse dans la plupart du temps et pour les enseignants et pour les apprenants dont l'attention se perd avec de telles méthodes. Personnellement, je trouve que l'insertion des TICE dans un cours par les enseignants favorise l'attention et la perception du contenu par les apprenants.En effet , l'enseignant qui use des TICE dans ses cours cherche à innover son processus d'apprentissage , à garder l'attention de ses apprenants qui trouvent les TICE un nouveau monde à découvrir et à piquer leurs curiosités , et leurs permettre par la suite de percevoir le contenu d'un cour qui peut être facilité et abordé autrement au contraire des anciens outils qui introduisent l'ennui et la fatigue chez les apprenants se trouvant enfin démotivés par la perte de l'attention .Alors , disons que les TICE stimulent l'attention et favorisent la perception du contenu . Les TICE renforcent la motivation des apprenants qui veulent aller plus loin, je cite l'exemple d'un apprenant qui, pour la première fois voit son enseignant qui utilise la souris, le clavier, navigue ..., veut faire comme lui pour chercher une information, lire un document ou faire fonctionner une vidéo ou un fichier audio destiné pour l'apprentissage. Lors qu'on parle des outils technologiques, on cite toujours les limites :
* Les TICE restent réservés pour certaines matières
* Les enseignants ne peuvent pas travailler quotidiennement avec ces outils faute de temps et du programme
* Les TICE peuvent être utilisé pour la démonstration, l'écoute, le visionnement.
* Les TICE donnent de bons résultats avec la pédagogie de projet, avec un groupe réduit et non surchargé (Par exemple au Maroc, il y a problème de classes trop chargées, alors, les enseignants refusent d'utiliser les TICE avec une classe qui contiennent plus d'une quarantaine de personnes. Quant aux réticences des enseignants , je peux dire que la manque de formation continue dans ce domaine , le taux d'horaire élevé des cours , le matériel lui-même posent des problèmes quant à la réflexion d'user ou non de tels outils . Toutefois, je dis que les TICE deviennent actuellement une démarche obligatoire de refondre la méthode de l'enseignement et l'apprentissage pour l'enseignant et l'apprenant en vue d'embrasser la qualité recherchée dans le domaine de l'enseignement et de la formation.

Le magnétoscope et l'enseignement

2007-09-02T05:42:00.000-12:00

De nos jours , la communication par l'image devient la pièrre de touche dans la vie socio-economique.Or, dans le domaine de l'enseignement et dans la même perspective parler de la communication par l'image c'est marquer d'une pièrre blanche les moyens audio-visuels utilisés dans le système éducation/apprentissage .
Dans ce contexte , la vidéo constitue un moyen très important dans la communication , son accessoir principal à savoir le magnétoscope se présente comme un nouveau outil de la pédagogie moderne .Alors, qu'est-ce que le magnétoscope ? Quelle est sa déscription?Est-il utile ou non dans la pédagogie et comment ?
le magnétoscope est d'abord un appareil qui sert à enregistrer des images et des sons sur une cassette (magnétoscope aux cassettes).C'est un accessoir qui accompagne en liaison technique (câble); le téléviseur .Nous pouvons schématiser le magnétoscope comme suite:
Magnétoscope = lecteur/enregistreur+ programmateur
Quant à sa decription , il a une forme réctangulaire , semblable à l'unité centrale de l'ordinateur , il contient une issue dans laquelle une cassette peut être insérée et des boutons de fonctionnement , de retour en arrière ou en avant à rythme lent ou rapide et des boutons d'enregistrement et d'usage .Appuyer sur "play" après avoir inséré une casstte c'est faire reflêter l'image sur l'écran du téléviseur.En plus , le magnétoscope a plusieurs marques et se diffère en degré du niveau du système de l'appareil même.
En tant que banque d'images animéées, le magnétoscope englobe une grande quantité des documents scientifiques, techniques,d'actualité et des films.Il permet de copier et de diffuser.De la vient son utilité et son rôle quant à l'acte pédagogique .Autrefois , l'apparition de la télévision scolaire a constitué l'épine dorsale pour les éducateurs .Cependant ,attacher le magnétoscope à la pédagogie résonne à l'oreille en amont et en aval.Le magnétoscope devient un moyen necessaire dans les établissements scolaires et dans les centres de formation car éduquer par l'image devient l'objectif essentiel de l'enseignement moderne .
En voie de conséquence , l'utilité du magnétoscope dans la pédagogie se voit en clair dans les différentes manières de l'enseignement /apprentissage , nous citons à titre d'exemple :
-Le magnétoscope analyse concrètement dans une conjoncture précise voulue par l'enseignant
-Le magnétoscope stocke les documents et les films puis il les diffuse au cours (illustration, démonstration, décomposition)
-Il permet d'enregistrer certaines émissions propres à l'établissement scolaire (la vidéo-pédagogie)
-Il éduque chez les élèves l'acte d'observer dans l'espace scolaire et extra-scolaire
-Il peut être utile dans la formation scientifique avec l'enregistrement des expériences en diverses sciences (physique, biologie , agriculture...)
-La représentation graphique , plastique peut être l'objet du magnétoscope .
-Le magnétoscope procède toujours à faciliter des choses difficiles à reconstituer dans l'établissement scolaire .
-La diffusion des informations propres dans les établissements scolaires ,des conférences , des manifestations culturelles , sportives et des excursions .
Enfin , le magnétoscope participe à l'évaluation et à l'auto-evaluation surtout dans l'animation d'une classe ou d'une conférence enregistrée.
En résumé, joindre la pédagogie au magnétoscope (la vidéo-pédagogie )devient chose necessaire surtout dans le siècle en cours car faire apprendre par audio-visuel en général et par image en particulier c'est éduquer l'observation et l'esprit de concrétisation.

Que dire à la fin ? blogger c'est aussi innover !

2007-03-29T05:48:00.000-12:00

je cite cette expérience que j'ai effectuée avec mes élèves dans la classe :
Lors d'une seéance des activités orales , j'ai fait visionner un CD qui contient un documentaire sur le requin .
Les élèves étaient motivés , ils suivaient avec attention , ils commentaient , répondaient à mes questions , faisaient des remarques .C'était une séance extraordinaire car toute la classe a bougé .
Moi , aussi j'ai été fier , motivé et enthousiasmé de travailler avec un moyen multimédia et d'utiliser pour la première fois les TIC dans une séquence d'enseignement / apprentissage .
C'est vrai les TIC deviennet nécessaires et même obligatoires car ils facilitent l'apprentissage , et l'acte d'enseigner et fait bouger la motivation .J'ai dit à l'instant que l'innovation progresse , elle n'est pas seulement dans le papier ou le tableau mais aussi dans les moyens de l'information et de la communication.
Alors , je peux dire enfin de compte que ce blog m'a permis de s'exprimer , de chercher , d'organiser mes idées et de confesser mes expériences sur le net mais aussi d'avoir les avis des autres car nous nous progerssons que de cette façon.C'est génial mais inssufisant car , il reste beaucoup des choses à monter , à dire .Cependant une seule que je peux répéter c'est que l'innovation , l'enseignement et la technologie sont inséparables aujourd'hui.

A quoi bon le web sémantique?

2007-02-27T12:04:00.000-12:00

Eh oui! il est une fois innover c'est laisser découvrir de grandes choses utiles pour l'humanité .Prenons par exemple le web en tant que lien , il devient "médium de documents destinés aux gens "; dans ce sens Tim Berners-Lee ,ce jeune britannique reconnu dans le service global d'internet et qui a inventé World Wide Web a écrit un article sur le web sémantique .Pour lui , le sémantique , la logique , la syntaxe et les mathématiques ainsi que l'informatique sont dépendants dans un contexte pour donner du sens au web qui, par une extension du web courant, travaille en coopération alors c'est l'idée de l'intélligence artificielle et de la gestion des connaissances qui sont les sources de cette mutation du web courant au moyen de XML(extensible Markup Language ) et RDF( ressours Description Framework).

RDF----------SENS---------CODE : sujet -verbe-

Grâce au web sémantique , nous pouvons accèder à une page qui est en relation avec un site concerné pour chercher des informations extravirtuelles .Par exemple dans mon blog , je peux mettre un lien lié à un code qui peut renseigner sur le type de Master que je mène et le nom de l'université ainsi que le titre de mon mémoire .Cela peut donner un sens à mon blog , sens qui est vraiment parfois paradoxal ce qui veut dire que la liaison est assez reconnu par rapport au web courant du fait qu'il mette plusieurs liens sur place pour trouver l'information recherchée.

Selon Tim Berners-Lee "associer l'information d'une page à de structures de connaissance".

Cette modalité à la fois paradoxale et illimitée nous donne la possibilté de mener une recherche vaste sur un monde qui dépasse ce dernier et penche sur un autre physique ,cependant il est acceptable dans un cadre professionnel comme connaître les horaires de travail de quelqu'un , ses jours de repos ,alors que dans un cadre personnel , cela brisera les droits personnels et les intimités qui peuvent mener à des risques sur la personne elle-même .En plus , les informations données risquent de ne pas être fiable

Disons à la fin que l'extension est bénéfique dans un sens de respecter les secrets de l'autre voire la vie privée .Quant à moi, je ne mettrai que les informations qui me lient avec quelques uns et dans un cadre professionnel limité .La liaison virtuelle est recommandée aujourd'hui dans un monde d'affluence des connaissances et des informations or ,celle qui est physique l'est d'avance car " tout dépend de tous , toutes les choses se tiennent , il n' y a rien de séparé" comme dit le grand philosophe russe Georges Gurdjieff.

Rêvons avec Tim Berners-Lee qui , pour lui , le goût humain et la logique de la machine formeront prochainement un tout remarquable et efficace.

HotPotatoes: apprendre en jouant!

2007-02-25T12:32:00.000-12:00

Les enseignants qui utilisent des moyens multimédias comme les CD-ROM , les DVD sont aujourd'hui prêts pour travailler avec des logiciels à finalité ludiques .Ceci est fait dans le but de faire apprendre en effectuant des tâches ou en résolvant des problèmes ou des énigmes.

Parmi ces logiciels HotPotaoes , c'est un logiciel éducatif gratuit.HotPotaoes (de Half Baked Software) est l'un des exerciseurs utilisables dans plusieurs langues vivantes , il est conçu par une équipe du centre des langues de l'université de Victoria (canada). il est destiné pour des activités pédagogiques non lucratives à la seule condition de s'enregistrer à l'adresse URL suivante :

http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked.

HotPotatoes comprend six modules qui permettent de créer des exercices interactifs pour l'Internet :

JBC: pour créer des questions aux choix multiples (QCM)

JQUIZ: pour créer un questionnaire dans le quel l'apprenant doit saisir la réponse

JMIX : pour créer un exercice dans lequel l'apprenant doit remettre en ordre les mots d'une phrase.

JCROSS: pour créer des mots croisés

JMATCH:pour créer des exercices d'appariement (de mise en correpondance entre deux parties d'une phrase ou entre une image et un texte )

JCLOSE:pour créer des exercices "à trous".

Voila une idée bref sur ce logiciel qui est un moyen d'apprentissage pratique, efficace et nouveau .

Vous avez maintenant, chères enseignantes et chers enseignants de quoi vous pouvez faire jouer en apprenant .

"Carrefour éducation" : une vraie innovation québecoise

2007-02-20T03:43:00.000-12:00

Le Ministère québecois de l'éducation a demandé au télé -Québec(banque d'images ,de sons et de vidéos) de concevoir un site Internet pour favoriser l'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'enseignement présolaire , primaire , secondaire et universitaire , ce fut alors la création de site " carrefour éducation ".

"Carrefour éducation" est un site quebécois qui a pour mission l'accès rapide et éfficace aux ressources qui renforcent les compétences des élèves.Epaulé par 24 partenaires dans le damaine de l'éducation , l'enseignement et mutimédia dont le ministère de l'éducation, du loisir et du sport fait partie intégrante , le site a deux objectifs:

-Soutenir la formation de l'école québecois et l'intégration des TICE en classe

-Développer la diffusion des ressources educatifs sur Internet.

En outre , il se caractérise d'abord par sa facilité qui attire et laisse le visiteur naviguer sans perturbation , ni dégoût.Puis , il obéit à la demarche érgonomique qui prévoit simplement la conception d'un site et sans entraves .Ensuite , sa page d'accueil est un menu qui englobe le désing, les gabarits ce qui permet de dire que c'est un site concis , développé et aisé dans l'usage professionnel , en plus ses couleurs sont simples et accessibles .Enfin , ce site est riche des contenus qui sont déposés d'une manière organisée:

Activités , logiciels , sites et vidéos

Images et son

Actualités

Dossiers

Autoformation

Bulletins d'information

Activités culturelles

Repertoires

Guides pratiques

Ces rubriques offrent des activités , des articles , des évènements , des formations, des offres en relaion avec l'enseignement , la culture et les TIC.

En dépit de cette description brève , votre visite vous guidera bien à d'autres contenus dans cette espace de l'éducation et de la technologie qui est vraiment un carrefour de l'innovation québecoise.

Fiche technique

Titre du site: carrefour éducation

Date de conception: 1998

Date de création : 1999

Pricipaux partenaires: Ministère Québecois de l'éducation ,loisir et sport

Télé-Québec

Sujet du site : Education, enseignement et TIC

Adresse: www.carrefour-education.qc.ca

Le site Educnet , une vraie innovation à découvrir

2007-02-16T05:41:00.000-12:00

De nos jours , les nouvelles technologies appliquées dans les débats actuels ont pris une grande place dans les débats actuels occupant ainsi un espace de forum , d'informations, de nouveautés et des activités regroupés dans des sites qui fonctionnent selon une mise jour quotidienne .Alors, nous passons de l'étape verbale à l'étape pratique voire écrite puisque l'écriture ,dans le web en général l'écrit écran en particulier, foisonne une grande partie de notre activité et notre projet professionnels.

Dans ce sens , le site qui a pour titre Educnet offre un espace d'innovation dans l'usage de la nouvelle technologie en matière de l'enseignement et de la formation .C'est un site français qui a pour but : généraliser l'usage des TIC dans l'éducation .

Ce qui frappe en particulier dans ce site c'est sa page d'acceuil, qui est présentée d'une manière attirante, laisse le visiteur par ses couleurs et sa présentation dans une athmosphère aisée pour naviguer à travers ses rubriques variées se rapportant toutes à l'usage de l'informatique et de l'internet dans l'enseignement.Pour les apprenants ,c'est une éducation au multimédia.

Il y a trois points qui attirent dans ce site :

1- Le site peut être traduit en anglais et en espagnol

2- Il contient des dossiers en relation avec les TICE

3- Il offre des services à savoir des annuaires du réseau TICE, bibliographie, webographie, des pratiques et ressources relatives au niveau primaire, secondaire et universitaire , sites disciplinaires, sites académiques , des actualités attachées à l'environnement numérique au sein des établissements scolaires ou universitaires.

Il reste à dire que le site est établi respectivement sous l'égide du Ministère français de l'éducation , de l'enseigenement supérieure et de la recherche et du Service des technologies et des systèmes d'information - SDTICE .

Pas plus de détails , je vous invite , élèves , étudiants , professeurs, éducateurs, visiteurs à visiter ce site en vue de découvrir le sumum de l'innovation technologique dans la formation et l'enseignement .

www.educnet.education.fr

Un centre marocain pour innover

2007-02-12T22:18:00.000-12:00

Introduire des innovations dans le domaine de l'enseignement et de la formation nécessite un programme , des outils de travail et un volonté mais aussi un encadrement qui se situe dans un lieu pour que les choses se maintiennet d'une manière pratique .

Au Maroc , l'innovation est encadrée par le Centre National des innovations pédagogiques et de l'expérimentation qui se situe dans l'un des département du Ministère de l'éducation nationale , de l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recherche scientifique.

Ce centre récent dans l'ère de la réforme dans l'enseignement et la formation marocains a pour fonctions :
Le Centre National des innovations pédagogiques et de l'expérimentation a pour missions de :

-Encourager et de développer les programmes de coopération technologique avec les entreprises.

-Encourager les projets de promotion, de développement et de maintenance des moyens didactiques.

-Expérimenter les programmes et les méthodes d'enseignement et de formation;

Superviser la recherche et la documentation pédagogiques et d'en assurer la diffusion.

-Promouvoir les technologies éducatives, les ressources multimédia et les techniques de communication.

-Développer et d'expérimenter les techniques d'information et d'orientation scolaire et professionnelle.

-Elaborer des programmes de formation à distance par l'utilisation des nouvelles technologies de communication.
Le Centre National des innovations pédagogiques et de l'expérimentation a rang de Direction centrale.
Le Centre National des innovations pédagogiques et de l'expérimentation est composé de :

-Division de la promotion des technologies éducatives, des ressources multimédia et des techniques de communication .

-Division de la recherche, de l'archivage et de la diffusion de la documentation pédagogique .

-Division de l'enseignement à distance.

-Division de l'audiovisuel.

Les TIC dans l'enseignement marocain ont aussi des prix

2007-02-11T07:01:00.000-12:00

L'innovation dans le système éducatif marocain commence à prendre la bonne piste grâce à l'ntégration des TIC dans le processus : enseignement/ apprentissage illustré par l'initiative de créer dans les établissements scolaires des salles multimédia qui , en plus d'un espace d'apprendre par les moyens technologiques informatisé , est un atelier de création et d'innovation dans toutes les disciplines .Dans ce cas plusieurs projets ont vu le jour et étaient couronnés par des prix exceptionnels pour les professeurs innovateurs.Citons en titre d'exemple les projets suivants:

- Mathématiques: projection orthogonale

- Arabe: grammaire en arabe

- Sciences physiques : image et mouvement - optiques

- Histoires et géographie : la guerre mondiale

- Philosophie: forum de discussion

- Anglais: exerce-toi en anglais

- Informatique : les contenus informatiques.

D'autres projets sont en cours dans les autres disciplines .Dorénavant ,l'innovation dans l'enseignement devient une exigence qui dépasse un seul pays comme le Maroc ou autre pays mais en monde arabe .Alors , les professeurs arabes ont décidé de créer un site web www.itnegypte.com pour y mettre leurs projets délarant ainsi que les TIC n'a pas de limites ni de frontières .Cependant , il existe d'autres sites étrangers qui découlent du même domaine , il suffit de les découvrir pour améloirer les notre.

GENIE : un projet d'innovation pour l'innovation

2007-02-09T13:29:00.000-12:00

C'est grâce enfin au projet GENIE que tous les établissements scolaires au Maroc vont créer une salle multimédia au profit des apprenants qui veulent avoir une compétence de l'usage de l'ordinateur et les moyens multimédia disponibles sur place et des enseignants qui veulent créer du nouveau dans leur fonction en tant qu'innovateurs dans de cadre de projets et concepteurs dans la recherche pédagogique et didactique .
Le projet, qui était mis en oeuvre par une signature de partenaeiat et d'aide entre le ministère de l'éducation , de l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recheche scientifique et quelques sociètés leader dans le domaine de l'informatique comme Wincor Nixdorf , Bull Maroc ,constitue la première initiative pris par le Maroc après 8 ans du lancement de la charte nationale de la réforme en education et en formation.
J'ai jeté un coup d'oeil sur la salle multimédia dans notre collège à casablanca et j'étais fier en voyant des ordinateurs en emballage et des nouvelles tables plastifiées ainsi que les câbles .Je me suis dit " Voila du nouveau pour notre collège , mais le nouveau nouveau reste lorsque les enseignants commençeront à entre nombreusement dans cette salle multimédia , à utiliser ces machines connectés à l'Internet pour faire apprendre à leurs élèves que ce sont de nouveaux moyens du savoir , d'apprentissage et de communication.

Pourquoi une salle multimédia dans l'école?

2007-02-06T09:52:00.000-12:00

Dans un établissement scolaire , une salle multimédia doit obéir à des caractéristiques hyperinformatiques .D'abord , le local , c'est à dire l'espace qui va gérer les outils informatiques , ensuite le nombre des postes à offrir, puis la qualité des outils informatiques ,enfin une personne bien formée dans ce domaine qui puisse gérer l'espace , et guider les apprenants .
Mais tout dépend de la disponibilité , de l'intérêt , de l'amour à porter à cet espace dans lequel on éduque notre génération à l'ère numérique.Ceci dit pour que l'acte mutimédia aboutisse à son objectif primordial qui est : apprendre à apprendre par un outil multimédia.
Alors , une salle multimédia doit honorer l'établissement scolaire et le rendre un espace numérique de recherche , d'apprentissage et d'adaptabilité .
Les responsables , à savoir le directeur de l'établissement , les enseignants ainsi que le responsable de la salle multimédia doivent se collaborer sous l'égide d'un projet d'établissement qui donne vie et activité à l'établissement lui-même , tout en laissant à l'apprenant la liberté et l'autonomie de créer numériquement dans un atelier multimédia.

Innover c'est aussi exploiter un objet multimédia

2007-02-03T09:19:00.000-12:00

Une fois l'enseignant prend en charge une tâche qui le met en situation de travail , il pense à exploiter un logiciel, un CD ou DVD soit dans un cours, une séance de soutien ou dans un exercice.En effet, cette initiative prend plusieurs dimensions qui lui permettra de créer des compétences dans le domaine des TIC.
Brancher un ordinateur , mettre un objet multimédia, le visionner, ou travailler avec permet à l'enseignant d'échanger d'air , de dépasser l'habitude , et à l'apprenant d'acquérir une compétence d'observer , de découvrir et d'analyser un objet technologisé proche de la réalité et facil à comprendre.
Alors , une fois convaincu, l'apprenant est conscient de ce qui peut offrir les TIC dans l'éducation, et dans l'enseignement /apprentissage.Reste que le professeur est déja convaincu que travailler avec les TIC est un champ d'exploitation qui facilite l'acte d'apprendre , et l'acte d'évaluer ainsi que promouvoir la qualité dans le métier de faire apprendre et non de gaver des têtes.Mais ce que vous devez -vous faire chers éducateurs et enseignants , cherchez l'apprentissage par les TIC , c'est une autre mobilté pour innover de votre côté!

L'informatique , c'est aussi une innovation

2007-01-31T23:06:00.000-12:00

Le Maroc est engagé dorénavant dans un programme de la technologisation des établissements scolaires .Cela est dicté dans la charte nationale de l'éducation et de la formation mise en oeuvre depuis 2000 .Chaque établissement scolaire pourra avoir une salle d'informatique et une autre multimédia.
Cette initiative ,que tout le monde loue, exige un équipement matériel des ordinateurs et des machines en partenariat avec de grandes entreprises comme Marco Télécom, Microsoft...et demande aussi une motivation et un engagement des ressources humaines à savoir les techniciens, les informaticiens et aussi les enseignants innovateurs dans leur domaine.C'est pour cela beaucoup des agents et des cadres du ministère marocain de l'éducation nationale ,de l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recherche scientifique se sont mobilisés à faire une formation continue sur les modalités du fonctionnement de l'informatique et ont acheté des ordinateurs pour être prêt à s'engager corps et âme dans cette opération d'innovation parce que le temps actuel ne leur permet pas de rester immobile devant toute une vague de technologie exploitée d'une manière pratique dans le domaine de l'enseignement et de la formation .
Personnellement, j'ai assisté au forum national de l'informatique à casablanca tenu du 25 au 28 janvier et j'ai vu l'intérêt porté au matériel informatique .
Le domaine de l'enseignement et de la formation est le premier qui est sensibilisé à prendre cette initiative qui est l'informatique pour tous les enseignants et tous les élèves , pour tous les établissements scolaires et de la formation.Ce que l' Etat marocain et le ministère tuteur essaient de relever comme défi d'ici 2010.

L'enseignant innovant avec les TICE

2007-01-27T12:10:00.000-12:00

Dans un groupe classe l'enseignant a une autre fonction que celle d'enseigner , animer , orienter ou remédier , il est obligé récemment d'innover.Cette tâche consiste à apporter du nouveau , or sa volonté d'innover part d'un besoin d'ajouter quelque chose qui n'existait pas .grâce à son savoir-faire et aussi à son art de faire apprendre ou de tisser un savoir , l'enseignant peut dans un cas ou autre innover .
L'innovation d'un enseignant varie de l'un à l'autre et selon les moyens disponibles et les objectifs prédéterminés ,cependant une innovation reste une innovation qui prend comme moyen le multimédia ou la technologie en général.
Un enseignant innovateur peut utiliser un logiciel pour apprendre à ses apprenants comment faire leurs exercices en français ou leurs opérations de mathématiques ou tout simplement des jeux ludiques pour apprendre des mots en langue maternelle ou étrangère .L'enseignant doit aimer ce qu'il va faire avec ses apprenants , doit être convaincu qu'il est au seuil de l'innovation à l'aide du multimédia : c'est le vrai progrès de la qualité dans le processus : enseignement/apprentissage.
Au Maroc , le ministère de l'éducation nationale ,l'enseignement supérieur , de la formation des cadres et de la recherche scientifique lance un programme appellé " GENIE" qui consiste à utiliser les TICE dans tous les établissement scolaires du primaire au supérieur(http://194.204.205.38/Den/Right/Nouvelles/) et organise depuis trois ans un concours national sur l'enseignant innovateur .
Enseignants innovateurs continuez à innover! , le nouveau c'est du nouveau et voici aussi du nouveau pour vous:
http://www.spst.org/innouvelles/innouvelles_04/0406.html
http://www.fdlm.org/fle/article/337/innoboiron.php
http://www.google.fr/search?q=l%27enseignant+innovateur&hl=fr&start=10&sa=N

Innover dans l'école c'est rendre l'ordinateur un médiateur

2007-01-23T08:30:00.000-12:00

Désormais , il n'est plus question d'utiliser l'ordinateur pour chercher un sujet,déssiner un tableau, écrire ou faire des calcules mais utiliser l'ordinateur pour réaliser d'autres choses qui dépassent l'ancrage du temps et de l'espace actuels; c'est la communication, en particulier la correspondance électronique .
En effet, un apprenant est toujours voué à s'exprimer surtout par la parole, la discussion , alors cela lui permet d'apprendre à s'exprimer dans sa langue maternelle ou étrangère et aussi apprendre l'autonomie dans ses pensées , ses critiques et ses points de vue.Quant au formateur ,c'est une stratégie qui contribue à faciliter sa tâche et aussi à évaluer son degré de travail mais surtout à faire atteindre aisément ses objectifs qu'il défint au début.Pour lui , le rythme de travail change , la façon d'apprendre s'améloire et le degré d'acquisition progresse .
Grâce à cette machine qui prend plusieurs dimensions dépassant l'usage quotidien ,la séquence : enseignement/ apprentissage prend une autre figure .Dans ce cas la , plusieurs établissements scolaires à travers le monde exploitent l'ordinateur, qui n'est plus un outil, en tant que moyen pour communiquer avec d'autres établissements lointains , ainsi des formateurs et des enseignants collaborent à la correspondance entre les établissements et les élèves entre eux-même en vue de créer une athmosphère basée sur la fraternité, la solidarité et le rapprochement entre les différentes cultures.Il existe même un concours international qui s'organise chaque sur un thème précis pour les élèves âgés entre 12et 15 ans .
L'ordinateur joue un rôle très important dans le contact des identités culturelles dans l'école qui , espace d'apprentissage des valeurs civiles et de l'amour de l'autre , doit encourager l'utilisation de cette machine dont la fonction récente est la médiation avant toute autre chose.

Oui pour l'internet dans les écoles, mais attention...!

2007-01-20T06:47:00.000-12:00

Nous vivons désormais une époque de révolution technologique qui touche en priorité l'image et l'information.Or , le regard d'hier n'est plus celui d'aujourd'hui, de plus la mémoire de vient tellement fragile avec le son, l'image et le texte.
L'internet ou le courrier électronique semble de nos jours le point d'orgue de l'information, du savoir et de la communication.Alors , utiliser cette technologie précieuse dans le collège et en particulier dans la classe changera certainement beuacoup de chose: le savoir , le savoir-faire et le savoir-être.
la présence de l'internet dans l'école devient nécessaire pour l'apprentissage et la formation qui modofieront les moyens pédagogiques et éducatifs.Moderniser l'école dans le 3ème millénaire ;c'est créer des cyberécoles, des sites pour les élèves et pour les professeurs car la communication transcend tout préoccupation .Cependant, il faut se méfier du piratage et du côté négatif qui détériore l'aspect virtuel dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement.
Bon!les élèves attention .Les professeurs méfiance!

L'internet et l'enseignement

2007-01-16T02:18:00.000-12:00

Aujourd'hui, "i'nformatique pour tous" devient l'apanage de la cybergénération.les cyberécoles commenceront à voir le jour pour convaincre l'opinion publique que l'internet n'est pas le foyer informatique du commerce et du savoir scolaires: ressources documentaires, texte,imageet son.Compte tenu de ce fait, l'internet dans la classe ouvre ses portes à l'enseignement par les CD-ROM éducatifs qui se composent des questions , des exercices, des problèmes , des jeux ludiques,et des concours dans toutes les disciplines.
Au Maroc par exemple , des sites scolaires et éducatifs commencent à voir abandamment le jour pour les apprenants et pour les enseignants , de plus les établissements scolaires sont aussi connectés par internet et ont leurs propres sites qui contiennent des documents , des exercices , des devoirs et des examens.L'objectif de tous ces sites c'est aider les enseignants à préparer leurs cours, concevoir leurs devoirs et aux apprenants de leur aider à résoudre un problème , revoir un chapitre de cours , trouver une formule mathématique oubliée ou vérifier l'orthographe , chercher le synonyme et l'anthonyme de certains mots.
D'autre part, l'existence de l'internet en séquence d'appretissage dans le milieu scolaire permet et encourage la création , le dessin et la photographie.En outre, ce qui es impressionnant c'est que l'internet facilite l'échange interculturel et la communication entre les établissements scolaires dans la même zone ou autre.A ce titre, nous révélons le cas d'un professeur russe qui a découvert à travers l'internet des courriers électroniques des élèves français contenant des textes théâtraux et leur a demandé la permission d'utiliser ces textes pour faire apprendre le français à ses élèves moscovites.
L'internet , en effet, motive les élèves à travailler , ils deviennent actifs car pour eux c'est un nouveau formateur "pour eux ,c'est le profeseur les faire travailler avec l'internet change leur état d'esprit: ils deviennet actifs et tous particpent" explique Janine Ladouard, enseignante dans un lycée de la région parisienne.
De la même façon , l'internet transforme le professeur en un être qui oriente, aide les élèves , régule , organise et anime " Mes élèves ne me regardent plus de la même façon -une complicité interdite s'instaure" commente Janine Ladouard.
Allez-les écoles ouvrez-ouvrez bien vos portes pour l'internet!

Pour une école virtuelle

2007-01-09T08:50:00.000-12:00

A vrai dire , l'information domine ce siècle .A ce propos Edward Cornish, président du centre futuriste américain World Futur Society(WFS), affirme:"La rénovation de l'information est entrain de transformer notre économie de la même manière que la révolution indutrielle a boulversé l'économie agraire du 18ème siècle".
Dans ce contexte, le savoir devient le seul pouvoir qui accède à la connaissance et à l'apprentissage.Dans la même perspective introduire les technologies de l'information et en particulier l'internet dans le collège devient "une troisième vague".
En effete, l'internet devrait transformer le cursus de l'enseignement et la vie scolaire dans la classe en parallèle avec les besoins et avec le niveau de l'élève.
Cependant,le débat est balisé entre les partisans et les opposants quant à la présence de l'image en milieu scolaire.Pour les uns, le multimédia dans les écoles c'est le loup dans la bergerie.Leur argumentation est simple: la culture de la réflexion.
Quoi qu'il en soit, les nouvelles technologies dans la réalité de nos établissements d'enseignement pourront apporter des éléments pédagogiques décisifs.L'mage, c'est l'émotion, la vitese, l'immédiateté bref la victoire des sensantions, voire le sensationnel sur l'intelligence.Voila pourquoi il faut en limiter autant que faire se peut l'usage dans la transmission de la culture scolaire.
En tant que technologie relevant de la communication réinventée, l'internet paraît aujourd'hui une vraie exploration du monde du savoir dans la classe.L'élève devant une panoplie des informations et des activités para-scolaires assume un apprentissage assez adéquate à la réalité loin des futilités et des idées vicieuses.
Dans toutes ces données , on se demande : les CD-ROM remplaçeront un jour les manuels scolaires?

Un rapport familier à la technologie

2007-01-08T10:59:00.000-12:00

Pour toute activité,l'objectif visé est toujours défini indépendamment de la technologie .Que ce soit le minitel, le télécopieur ou l'ordinateur, il s'agit de rédiger un journal, d'inventer une charade, de réaliser un dossier sur tel sujet, une interview.Une grande partie des activités s'expriment en terme de communication:il ne s'agit pas seulement de réaliser un journal mais de le distribuer,pas seulement d'inventer une charade mais de la proposer à d'autres.Jamais le moyen utilisé pour atteindre l'objectif ne se substitue à lui.Cette priorité laissée aux objectifs découle directement de la logique de fonctionnement de la classe par projets telle qu'elle est décrite plus haut.Comme les élèves sont, au sein du groupe-classe ou des sous-groupes projets,en permanence impliqués dans un ou plusieurs projets, ils sont encouragés à ne pas perdre de vue leurs objectifs, souvent très concrets.
A ce point c'est une autre façon d'être élève.

l'enseignant face aux nouvelles technologies

2007-01-06T12:30:00.000-12:00

Expression et gestion des projets
Dans le mode de gestion de la classe par projets collectifs, la nature des projets, leur apparition et leur appropriation par les élèves , sont des questions centrales.
Il ne suffit pas en effe d'avoir des idées et de lancer des projets pour mobiliser les élèves.
patiquement, les projets se déroulent très classiquement entrois phases:
Préparation-réalisation-exploitation.Le plus souvent, c'est seulement la phase très courte.C'est la raison pour laquelle le temps passé sur les machines est réduit.La phase de préparation est longue;c'est à ce niveau que l'enseignant est le plus directif et le plus présent.
Le traitementdes disciplines scolaires
Lorsqu'on lui en fait la remarque et qu'on l'interroge sur la façon dont il traite les aspects
scolaires traditionnels (discipline, contrôle individuel)le maître indique que, sauf empêchement,chaque matinée est consacrée au travail individuel dans les différentes
disciplines.
Dans certains pays , à l'inverse des classes traditionnelles, l'inter-disciplinaire est la règle.
Plus l'année avance, plus les projets se multiplient et plus le traitement disciplinaire du programme tend à se situer à la retombée des activités de la classe et des projets.
L'instituteur tient à jour un tableau dans lequel figure la liste des notions à traiter dans l'année.Il coche chaque fois qu'il estime qu'une notion a été traitée, soit directement dans
le cadre d'un travail individuel traditionnel,soit indirectement dans le cadre d'un projet
collectif inter-disciplinaire.

W+W+W = la recherche scolaire est ici!

2007-01-03T00:09:00.004-12:00

Jadis parler de la documentation, c'est parler de la bibliothèque dans lequel s'entassent des livres et des documents mais actuellement avec la découverte technologique dans le domaine de l'informatique et de la médiatisation, parler de la documentation, c'est parler de l'informatique.
L'ordinateur, la disquette, l'internet, le CD, DVD, ...semblent de nos jours les clés du savoir et de l'apprentissage.
En effet , l'informatique a envahi de nombreux secteurs dans l'activité professionnelle, on parle de télématique, de bureautique, de robotique.Cependant,la présence de l'informatique dans le système d'enseignement marocain devient fort intéressant. Le ministère marocain de l'éducation nationale ,de l 'enseignement supérieur et de la recherche scientifique a établi un plan d'ici 2010 d'équipement des établissement scolaires de tous les cycles des ordinateurs à fonction médiateurs ainsi que l'intégration des TICES dans l'enseignement de certaines matières , de plus il a ouvert depuis 3 ans un concours national sur l'innovation et la promotion des moyens d'information et de communication par des expériences appliquées sur certaines disciplines par des enseignants à savoir l'arabe, le français , les mathématiques et les sciences physiques.
Dans le même rang , il y a ceux qui font appel à la présence de l'Internet comme moyen qui facilite la recherche, la documentation électronique non seulement pour les apprenants mais aussi pour les professeurs et les chercheurs.
L'internet devient un outil nécessaire.Autrefois , pour avoir une information ou un document ,il fallait suer sang et eau pour trouver un papier ou un livre ,aujourd'hui , grâce à l'internet , il suffi de faire bouger la souris et cliquer sur un mot-clé pour avoir des pages web d'information , on peut même lire un livre , investir des expériences des autres pays dans le secteur de l'éducation et de l'enseignement.Dans ce contexte , un enseignant est toujours censé à s'autoformer, à connaître les paramètres pédagogiques les plus récents pareil pour un apprenant qui cherche à compléter ou améliorer ses acquis.
Alors, world wild web c'est 3 w à y remonter pour arriver au sommet de la communication, de la recherche et de l'innovation...

Technologie

2006-12-30T03:04:00.000-12:00

Le monde est mouvable, la technologie l'est aussi.
La vitesse constitue dans ce domaine le relais de cette évolution, tous les usages de la vie quotidienne sont machinalisés .La technologie existe partout même dans le savoir;l'apprentissage est accessible grâce à l'ordinateur qui dépasse toutes ses fonctions et devient par la suite un médiateur plus qu'un simple outil.
De ce fait , l'Internet , le logiciel, le web, la visioconférence, la webtélévision ...tous ces paramètres participent à cette révolution dans la technologie et à l'apprentissage et procèdent à l'avènement de l'enseignement ou la formation électroniques ouverts à toutes les catégories de la socièté.
La technologie devient alors la plate-forme dans tous les autres domaines et même le mobilisateur de ces derniers.Or, l'interrogation qui inquiète la plupart des utilisateurs est: Y aurait-il une autre révolution technologique dans le peu des années qui viennent? .Bien sûr la technologie galope d'un pas de cheval.La question plutôt qu'on devrait poser avec insistance Est-ce que cette technologie même dans les séquences de l'enseignement, l'apprentissage et de la formation atteindra les objectifs préconisés par les formateurs et les pédagogues , en particulier avoir : "une tête bien faite vaut mieux qu'une tête bien pleine"

enseignement

2006-12-29T10:31:00.000-12:00

L'acte d'enseigner est beaucoup compliqué, or l'objectif primordial recherché c'est intégrer la qualité dans le processus enseignement/apprentissage: un programme
qui répond aux besoins des apprenants, des approches d'enseignement beaucoup
plus rentables et modernes, des enseignants innovateurs et compétents ayant un rôle d'animateurs et médiateurs plus que possesseurs et donneurs des savoirs, des
Apprenants actifs qui apprennent à apprendre et à construire leurs savoirs. Alors,
on insiste sur la rentabilité, la qualité et l'efficacité.
Compte tenu de ce fait, l'enseignement et la formation sont devenus deux recommandations à établir dans la vie individuelle et professionnelle.
Aujourd'hui, enseigner à un analphabète, soutenir un apprenant, former un stagiaire ou un employé est devenu une nécessité plus demandée qu’enfanter ou chercher à augmenter le PIB. En effet, l'enseignement et la formation par la suite constituent un apport très important pour les autres secteurs dans un grand nombre de pays.
La formation initiale, la formation continue, l'enseignement à distance, l'enseignement assisté par ordinateur, le e-learning, tous constituent un portail récent et exigé pour les individus afin de relever le défi et réussir une vie active.

Innovation

2006-12-29T10:13:00.000-12:00

Actuellement, il est nécessaire de chercher du nouveau car le monde
se transforme, s'élance, évolue selon l'évolution des tous les domaines politique, économique,social et même technologique. Chaque période est déterminée par
du nouveau qui s'établit en l'occurrence dans la période qui suit,caractérisée par
le nouveau du nouveau surtout dans le domaine technique et comme dit J.Baudrillard
dans son ouvrage Le système des objets"La société technicienne vit sur un mythe tenace :celui de l'avancement ininterrompu des techniques ."
alors , il y a du nouveau dans le domaine politique ; on cherche de plus en plus
la monopolisation des organismes et d'Etats politques.Dans le domaine économique;
la qualité est exigée sur le même rang de la compétitivité dans un grand marché
ouvert aux autres marchés qui dépassent les frontières d'un pays ou un autre en vue
d'encourager les investissements .Au niveau social, l'individualisme est à peine
dans un état d'agonisant car l'individu doit s'intégrer d'une manière active dans son
milieu socio-économique et plus précisément dans des groupements d'associations.
l'enseignement , lui, n'échappe pas à cette innovation qui préconise dans ses
programmes et ses orientations la qualité , la groupalité et l'éducation aux valeurs. Le monde se métamorphose .Accrochons-nous!

Avant toute chose

2006-12-29T10:04:00.000-12:00

De nos jours, innover devient le verbe emblème diffusé partout .Dans le système éducatif, innover signifie aujourd’hui se révolter contre toute méthode archaïque qui laisse cloisonner les trois pôles du processus enseignement/apprentissage : l’apprenant ---- l’enseignant----la matière enseignée, autrement dit, innover c’est chercher du nouvau, c’est donner une autonomie à l’apprenant, c’est embrasser la qualité dans le programme enseigné et changer l’enseignant d’une personne transmetteur des savoirs à un médiateur/ animateur.
En tant que professeur de français au cycle secondaire collégial, j’ai réfléchi pendant l’année secondaire 2004/2005 à tracer un parcours d’innovation dans ma tâche au sein du groupe classe. Alors, je me suis interrogé : pourquoi ne pas créer une innovation personnelle et guider mes apprenants vers le chemin de l’autonomie ?
J’ai trouvé la réponse suivante : dans l’activité lecture suivie j’ai préparé à mes apprenants un projet pédagogique concernant la lecture méthodique de la nouvelle la parure de Maupassant.
En effet, j’ai réparti la classe en groupe d’élèves, à la tête de chaque groupe un rapporteur puis, j’ai donné à chaque groupe une situation –problème sur :
- La biographie de Maupassant
- La nouvelle entant que genre
- Les axes de lecture
- Les thèmes
- Les procédés stylistiques
- Une fiche lecture de la nouvelle.
J’ai senti, ce qui était essentiel pour moi, que j’ai rendu les élèves des éléments actifs et autonomes et j’ai évalué pour chacun sa recherche, sa manière de concevoir la tâche et la façon de la présenter car chaque fois, un élève me contactait pour s’interroger sur un problème ou un autre.
Le jour de l’exposé, nous avons relevé les problèmes et les lacunes et on les a remédiés ensemble. Je me suis rendu compte enfin que j’ai donné du nouveau sang, que j’ai touché le cœur de l’innovation parce que j’ai appris à mes élèves comment être autonome, comment auto évaluer et comment se corriger. Mais ce que j’ai gagné vraiment, c’est un groupe classe autonome qui sait réagir d’une manière ou d’une autre face à un projet de lecture qui est lui-même nouveau dans leur cursis d’apprentissage de lecture et de construction de sens dans le Français langue étrangère (FLE) .